Va començar prou innocent amb Suzy ajudant la seva filla Jane amb el seu diorama de 1r. La seva filla va començar el diorama tota sola, però Suzy va començar a veure que semblava que un nen de 3 anys hagués fet la feina. Sabia que necessitava intervenir o la seva filla no obtindria una bona nota en el projecte i es veuria malament quan veiés el bon aspecte que tenien els projectes de l’altre nen. Suzy ho sabia tots els altres pares ajudaria els seus fills. No volia que el projecte de la seva filla semblés una broma. Suzy va fer un treball tan fantàstic amb el diorama de la seva filla que va obtenir un A +. Quin alleujament, ja que estava segura que el diorama que havia començat Jane hauria donat lloc a un fracàs de la nota.

Llavors, Suzy va començar a ajudar Jane amb altres projectes de tasca, assajos i fins i tot esforços extra-curriculars, com ara debats i simulacres de discursos. Jane va obtenir altes notes a l'escola i tots els seus professors l'adoraven. Malauradament, va arribar un dia en què Suzy ja no va poder ajudar Jane amb tots aquests projectes escolars. Jane va sortir de la universitat i es va trobar aclaparat. En lloc de fer A, ara amb prou feines treia notes C. Se sentia estressada, derrotada i deprimida.

El cas de Suzy és cada vegada més comú.

La nostra cultura de la competència fa que els pares s’esforcin encara més pel que fa a la criança dels seus fills, cosa que pot conduir a la criança en helicòpter. Molts pares creuen que estan utilitzant al màxim les bones habilitats parentals. Malauradament, maximitzar les bones habilitats parentals pot distorsionar l’habilitat i ja no és beneficiosa. Per exemple, un pare que ajuda el seu fill a fer deures quan el nen té dificultats i demana ajuda és molt diferent al dels pares que es mouen sobre el seu fill a la taula cada nit, ja que el nen completa les tasques sota l’estricta guia del seu pare. .

La criança en helicòpter està portant a l’extrem una bona habilitat parental. on ja no és útil ni beneficiós a la llarga. Els pares en helicòpter s’apoderen de la vida dels seus fills en detriment dels seus fills. Hi ha un augment de la prevalença de la criança en helicòpter i un augment posterior de nens que realment tenen dificultats quan surten de casa per començar la vida com a adults. L’excés de criança perjudica els nostres fills a la llarga.

La investigació ha demostrat que hi ha una correlació entre la criança de l’helicòpter i els nens que desenvolupen depressió i ansietat. Aquesta investigació també va demostrar que aquests joves adults tenien habilitats d’adaptació més pobres, menys capacitat per pensar creativament sols i tenien dificultats per resoldre problemes.^[1]

Com es converteixen els pares en helicòpter

El primer motiu pel qual la majoria de pares es converteixen en pares helicòpter és perquè ells volen que els seus fills estiguin segurs . Aquesta forma de criança en helicòpter es veu sovint amb els pares que segueixen el seu fill per tot el gimnàs de la jungla, fins i tot els mantenen premuts a la diapositiva per por que es facin mal si es deixen jugar sols.

Algunes pors són legítimes quan es tracta de seguretat i d’altres estenen la por fins a molt lluny i una manta de preocupació envolta no només la mare o el pare, sinó posteriorment la resta de la família. Permetre petites lesions al gimnàs de la jungla és correcte i fins i tot útil a la llarga, ja que els nens aprenen a tenir més cura pel seu compte. En cas contrari, els nens poden acabar amb lesions més grans quan experimenten reptes físics més grans, com ara un parc de skateboard quan els pares no hi són per prevenir lesions i oferir precaució.

Algunes lesions quan són més joves i en entorns més segurs (llocs destinats als nens petits per jugar) els ajudaran a aprendre per si sols que necessiten protegir-se dels danys. Els nens han d’aprendre a protegir-se dels danys, ja que no sempre hi tindran els pares per protegir-los, sobretot a mesura que creixin.

Estimen els seus fills i no els vull veure fracassar. Els pares volen que els seus fills tinguin èxit a la vida, ja que volen que sentin aquesta confiança de fer-ho bé a la vida. Desitgen el millor per als seus fills i les seves capacitats. No volen que els seus fills es facin mal i els fracassos poden ser dolorosos. Tanmateix, no permetre petits fracassos impedeix que aprenguin a fer front als fracassos, cosa que crea més problemes per als nens en el seu futur.

L’ego dels pares s’interposa. Hi ha massa pares que identifiquen la seva pròpia personalitat amb la del seu fill. Ells vegeu els seus fracassos i èxits com a propis . Per tant, volen ajudar el seu fill a tenir èxit, de manera que siguin excedentaris en detriment del seu fill a llarg termini. Els pares han de separar la seva identitat de la del seu fill per al futur del seu fill.Publicitat

The Fallout of Helicopter Parenting

Quan els pares són excedents o es dediquen a la criança en helicòpter, dificulten el seu fill de les maneres següents:

Suprimiu la creativitat

Aquell projecte de deures que se’ls va assignar els va permetre fer una pluja d’idees i pensar-hi de manera creativa per tal de construir el projecte amb les seves pròpies idees. Si els pares donen les idees als seus fills i fan una pluja d’idees per ells, roben les oportunitats perquè els seus fills pensin de manera creativa.

En canvi, els pares han de permetre que els seus fills pensin de manera creativa en la construcció dels seus projectes o tasques.

Si demanen ajuda, els pares poden ajudar el seu fill a ajudar-se a si mateix. És útil fer preguntes obertes que poden conduir al nen a produir pensaments creatius. S’ha d’elogiar els nens pels seus propis pensaments, encara que sigui molt diferent del que pensarien o farien els seus pares.

És fonamental fomentar que el nen pensi per si mateix i no minimitzi les seves capacitats intel·lectuals criticant els seus pensaments d'alguna manera. Si els seus pensaments no són realistes, els pares poden fer preguntes més obertes per tal que el nen es pugui adonar que necessita recórrer la idea pel seu compte i veure les possibles trampes al llarg del camí.

Els nens poden sorprendre els pares amb la seva creativitat i les seves solucions per deixar enrere el camí.

Prevenir el desenvolupament d’habilitats d’adaptació

Si Jane hagués obtingut una nota fallida a causa del diorama de 1r, hauria experimentat un fracàs i hauria après a manejar aquests sentiments. També hauria après que ella mateixa es guanyava la qualificació, cosa que li dóna més autonomia i poder sobre la seva carrera acadèmica molt aviat. Permetre els fracassos en el camí, permet als nens desenvolupar les habilitats per fer front a aquests fracassos. També els permet reaccionar davant els fracassos provant les coses de manera diferent la propera vegada o demanant ajuda si cal (ajuda, no el pare o la mare per fer-se càrrec del projecte).

En canvi, els pares han de permetre als seus fills experimentar petits fracassos en el camí, de manera que puguin desenvolupar habilitats d’adaptació saludables.

Els pares han d’abstenir-se de rescatar el seu fill de tots els petits fracassos. Han de permetre que fracassin sols. Els pares veuran que el caràcter del seu fill començarà a desenvolupar-se. Descobriran la seva ètica laboral al llarg del camí i descobriran com manejar millor les falles pel seu compte.

Si els pares rescaten els seus fills de tots els petits fracassos, què passarà quan tinguin un fracàs enorme (com abandonar la universitat o acomiadar-se del seu primer treball) i els pares no puguin fer res per resoldre aquest problema o evitar fracàs un cop passa? Aquest nen o un adult jove pot patir una depressió greu o empitjorar, ja que no tenen les habilitats adequades per afrontar-se desenvolupades abans de la vida.

Els pares han de permetre que els seus fills fracassin. Un pare o la mare els pot ajudar a fer front al fracàs d’una manera sana. Posteriorment, els nens aprendran a fer les coses de manera diferent per tenir un resultat diferent o millor la propera vegada.Publicitat

En desenvolupar bones habilitats d’adaptació, els pares haurien d’estar allà per donar suport. Això vol dir que els pares hi són per escoltar el seu fill quan experimenten un fracàs, un trasllat dur o simplement estan davant d’una situació difícil.

Una bona manera d’afrontar aquestes coses és parlar verbalment de les coses i fer servir afirmacions de I feel. Els pares poden ajudar un nen a desenvolupar habilitats per afrontar-lo animant el seu fill a expressar el seu sentiment sobre la situació actual mitjançant les afirmacions de I feel. L’ús d’aquest mètode ajuda els nens a assumir la responsabilitat del seu paper en la situació en lloc d’assenyalar els altres amb els dits i simplement de culpar-los.

Ajudar els nens a obrir-se i parlar és una de les maneres claus per ajudar-los a aprendre a afrontar una situació. També poden resoldre problemes tot i afrontar les dificultats que experimenten alhora, ja que poden anar de la mà.

Pot ser difícil per als pares veure com el seu fill experimenta tristesa, ràbia i decepció. Tanmateix, si poden aprendre a fer front a aquests sentiments abans de la vida, estaran millor equipats per afrontar problemes encara més grans com a adults, que inevitablement se’ls obriran.

Aprofiteu les possibilitats de generar confiança en vosaltres mateixos

Si els estudis s’obtenen les qualificacions d’un projecte completat o fins i tot parcialment pels seus pares, el nen no pot confiar en les seves pròpies capacitats. Els nens són intel·ligents. Saben quan han obtingut o no la nota o les notes segons les seves pròpies capacitats.

Si els seus pares estan ajudant tant en el camí, aquest nen pot sentir que els seus pares els ajuden perquè potser no són capaços de guanyar qualificacions dignes o acceptables. Els seus pares intervenen per ajudar tot el temps soscava la confiança que poden tenir en les seves pròpies capacitats. Si un pare supera contínuament les idees del nen i treballa per a un projecte, aquest fill aprendrà que el seu treball és inferior i, per tant, la seva confiança s’esvaeix.

En canvi, els pares han d’encoratjar els nens en les seves pròpies capacitats i capacitats.

Això significa que els pares han de permetre que el seu fill faci projectes per si sols perquè el nen pugui obtenir la nota per si mateixos i així tenir confiança en les seves capacitats.

Quan fan les coses per si soles, és potent. Fins i tot si la nota no és la que un pare pot desitjar, és més important que els nens tinguin confiança i puguin fer tasques pel seu compte. Els pares no poden agafar la mà del seu fill durant l’edat adulta i ajudar amb els projectes que duran a terme a la feina, de manera que els pares els han de permetre experimentar fent coses sense ajuda al principi de la vida.

Permetre la independència en la realització del seu treball els ajudarà a tenir confiança i competència al mateix temps.

Inhibir la pràctica de presa de decisions

Quan un pare o la mare decideix tot pel seu fill, des de la roba fins al menjar, a quines escoles sol·licita estudiar, li treu el poder de decisió al seu fill. Si el nen no ha experimentat la necessitat de prendre decisions quotidianes, estarà mal equipat per accedir a l'edat adulta.Publicitat

Els adults han de ser capaços de prendre bones decisions i decisions. Si a un nen no se li ha permès escollir decisions, no ha experimentat l’èxit o el fracàs de les seves pròpies decisions personals.

En lloc d’això, els pares han d’ajudar a guiar i orientar els seus fills cap a les decisions de la vida més gran, però també els han de permetre prendre decisions i decisions més petites en el camí.

És un poder per a un nen prendre decisions personals al llarg de la seva vida, però també pot fer por. Per això, els pares han de començar petits i fer créixer les habilitats per prendre decisions a mesura que el seu fill maduri i demostri un bon criteri. Un bon pare o mare no permetrà que els seus 5 anys es facin un tatuatge, perquè ho volen i van prendre aquesta decisió per ells mateixos, ja que és una decisió massa important i permanent. Tot i això, als 5 anys pot donar permís al nen per triar la seva pròpia roba o seleccionar regals per als seus germans per vacances.

Els pares han de permetre que els seus fills comencin a prendre decisions adequades a l’edat a una edat primerenca, de manera que quan es fan adults han pres prou decisions bones i dolentes al llarg del camí per conèixer les conseqüències. També desenvoluparan preferències i opinions personals. Totes són coses que permeten tenir un adult jove.

Ocultar les conseqüències del seu propi comportament

Si un pare rescata contínuament el seu fill de situacions dolentes i no permet que es produeixin conseqüències, el nen no desenvoluparà una comprensió de les conseqüències reals.

Per exemple, si un nen arriba tard a l’escola i es dirigeix ​​a l’escola, tot i que els seus pares truquen al director i en prenen la culpa, aconseguint així que el nen surt de la presó, el nen no ha après que arribar tard a l’escola comporta detencions. Van aprendre que els seus pares els poden rescatar i treure’ls dels problemes. Això pot comportar un comportament de risc més elevat perquè el nen creu que els seus pares els poden rescatar de les conseqüències.

En canvi, els pares han de permetre que el seu fill assumeixi la responsabilitat de les accions i en pateixi les conseqüències.

Serà difícil per als pares veure el seu fill suspès o expulsat d’una activitat a causa de les seves accions? És clar. Però tot això són experiències d’aprenentatge. L’objectiu és que un nen entengui que el seu comportament afecta a si mateix i als altres. Les conseqüències són essencials per a aquest procés d’aprenentatge. Si un pare sempre evita les conseqüències, el nen no aprèn la lliçó. Això pot conduir a un comportament pitjor i a conseqüències pitjors que els pares poden no poder ajudar al seu fill en el futur (com ara la presó).

Els pares que permeten que els seus fills aprenguin de les seves conseqüències són bons pares, encara que aquestes conseqüències siguin difícils per a l’infant i els pares.

Impedeix les habilitats independents de resolució de problemes

La resolució de problemes és una habilitat vital essencial per convertir-se en un adult competent. Si un pare sempre està resolent els problemes del seu fill, aquest no aprèn a pensar solucions pel seu compte i a dur a terme aquestes solucions. Si el pare o la mare resolen problemes per al seu fill sempre perquè intenten facilitar la vida del seu fill, li fan un enorme mal servei.

Com sabran què han de fer quan es cancel·li el vol algun dia en el futur, o què han de fer amb el pneumàtic pla quan queden atrapats al costat de la carretera? Poden trucar als seus pares per demanar-los consell, però, i si aquest pare no està disponible? La seva capacitat de sobreviure al món real es veu molt minvada quan els pares resolen els seus problemes durant tota la infància.Publicitat

En lloc d’això, els nens han d’experimentar la resolució de problemes des de bon començament de la vida per aprendre a sortir de situacions difícils . Els pares poden guiar els seus fills a través de preguntes adequades perquè el seu fill comenci en la direcció correcta.

Per exemple, si un nen no troba la seva joguina enlloc i va a buscar-la a la mare, quina és la millor resposta de la mare? És anar a buscar la joguina? O és millor que la mare pregunti al nen on ha tingut la joguina per última vegada i li suggereixi que prengui alguna acció pel seu compte? El més tardà és més útil, ja que permet al nen a pensar on començar a buscar la joguina i ho fan tot sol. Trobaran la joguina i, per tant, resoldran aquest problema amb poca o cap ajuda.

Aquest és l'objectiu de la criança, ajudar als nostres fills a desenvolupar habilitats per resoldre els seus propis problemes a mesura que sorgeixen a la vida. Si creuen que els seus pares resoldran els seus problemes, dependran dels seus pares per a aquesta habilitat vital que és totalment essencial per a la supervivència al món real.

Els pares han d’ajudar el problema dels seus fills a resoldre els seus propis problemes a principis de la vida, amb algunes pautes i preguntes dirigides, però permetent al nen seguir la solució per si mateixos. Si ho fa, s’habilitarà el seu fill per acabar convertint-se en solucionadors de problemes independents en el futur.

La criança en helicòpter converteix els nens en ovelles

El resultat final dels pares que fan els seus fills en helicòpter són adults joves que no saben ser humans sols, són només ovelles i els pares són els pastors.

Els nens que creixen amb pares d’helicòpter no tenen les habilitats necessàries per prendre decisions sobre la vida, per afrontar quan les coses van malament i no entenen les conseqüències de les decisions i el comportament dolents. Els seus pares han estat planejant sobre ells des de fa anys, prenent totes les decisions, completant cada projecte i controlant cada comportament fins al punt que el nen no té una identitat separada dels seus pares i de la mateixa manera per als pares.

Els pares l’ego o la identitat dels quals es relacionen amb el seu fill prendran decisions basant-se en ells mateixos, en lloc de permetre que el nen tingui autonomia (amb una certa orientació i orientació dels pares en el camí). Els pares s’han d’adonar d’això la independència i el fracàs són essencials per crear adults competents i amb èxit . Si els nens mai no experimenten el fracàs ni la capacitat de prendre les seves pròpies decisions durant la infància, no podran fer-ho a l'edat adulta.

Els pares han de permetre que els seus fills facin les coses que puguin fer, intentar fer les coses que puguin fer i permetre el fracàs i les conseqüències al llarg del camí per aprendre d’aquestes coses. Fer-ho ajudarà els nens a esdevenir adults joves autònoms, segurs i competents, disposats a enfrontar-se al món, no a les ovelles que entren al món real sense el seu pastor.

Crèdit fotogràfic destacat: Helicopter Parents a través de bing.com

Referència