COM PRENDRE NOTES: 3 TÈCNIQUES EFECTIVES PER PRENDRE NOTES

La presa de notes és una d’aquestes habilitats que poques vegades s’ensenya. Gairebé tothom assumeix que prendre bones notes és natural o bé que algú altre ja deu haver ensenyat sobre com prendre notes. Després, ens asseiem i ens queixem que els nostres companys no saben prendre notes amb eficàcia.

Crec que és hora de fer alguna cosa al respecte. Tant si sou estudiant com si sou un professional de nivell mitjà, la capacitat de prendre notes efectives i significatives és una habilitat crucial. Les bones notes no només ens ajuden a recordar fets i idees que potser hem oblidat, sinó que el fet d’escriure les coses ens ajuda a molts a recordar-los millor en primer lloc.

Un dels motius pels quals la gent té problemes per prendre notes efectives és que no estan ben segurs per a què serveixen les notes. Crec que molta gent, tant estudiants com professionals, intenta recollir un registre complet d’una conferència, un llibre o una reunió a les seves notes: per crear, efectivament, actes. Aquesta és una recepta per al fracàs.

Intentar obtenir fins a l’últim fet i esbrinar-ho així no deixa espai per pensar què escriu i com s’ajusta. Si teniu un assistent personal, per descomptat, demaneu-li que escrigui acta; però, si esteu sols, les vostres notes tenen un propòsit diferent a complir.

L’objectiu de la presa de notes és senzill: per ajudar-vos a treballar millor i més ràpidament. Això vol dir que les vostres notes no han de contenir tot , han de contenir les coses més importants .

I si us centreu a captar-ho tot, no tindreu els cicles mentals de recanvi per reconèixer el que és realment important. Què vol dir que més endavant, quan estigueu estudiant per fer una gran prova o preparant un document final, haureu de recórrer tota aquesta brossa addicional per descobrir les poques llavors importants d’informació?

Què cal escriure

El focus durant la presa de notes hauria de ser doble. Primer, què hi ha de nou? No té cap sentit escriure fets que ja coneixeu. Si ja sabeu que la Declaració d’Independència es va escriure i signar el 1776, no hi ha cap raó per escriure-la. Qualsevol cosa que sigui saber ja ho sabeu, podeu deixar fora de les vostres notes.

Segon, què és rellevant? Quina informació és més probable que sigui útil més endavant, ja sigui en una prova, en un assaig o en la realització d’un projecte? Centreu-vos en els punts que es relacionen directament o il·lustren la vostra lectura (cosa que vol dir que n’haureu de tenir realment) fet la lectura ...). Els tipus d'informació a què cal prestar especial atenció són:Publicitat

1. Dates dels esdeveniments

Les dates us permeten crear una cronologia, ordenant les coses segons el moment en què van passar, i unentendre el context d'un esdeveniment.

Per exemple, conèixer Isaac Newton va néixer el 1643 permet situar la seva obra en relació amb la d'altres físics que van venir abans i després d'ell, així com en relació amb altres tendències del segle XVII.

2. Noms de persones

Poder associar noms amb idees clau també ajuda a recordar millor les idees i, quan apareixen de nou, a reconèixer els llaços entre idees diferents, ja siguin proposades pels mateixos individus o per persones relacionades d’alguna manera.

3. Teories o marcs

Cal enregistrar qualsevol afirmació d’una teoria o marcs, que són els punts principals la majoria de les vegades.

4. Definicions

Igual que les teories, aquests són els punts principals i, tret que sigueu positius, ja coneixeu la definició d’un terme, s’hauria d’escriure.

Tingueu en compte que molts camps fan servir paraules quotidianes de formes que no ens són familiars.

5. Arguments i debats

S'hauria de registrar qualsevol llista de pros i contres, qualsevol crítica a una idea clau, les dues cares de qualsevol debat o la vostra lectura.

Aquest és el tema del qual es desprèn l'avenç en totes les disciplines i us ajudarà a comprendre tant com han canviat les idees (i per què), com també el procés de pensament i desenvolupament de la matèria.Publicitat

6. Imatges

Sempre que s’utilitza una imatge per il·lustrar un punt, s’utilitzen algunes paraules per registrar l’experiència.

Obbviament, és excessiu descriure tots els petits detalls, però una breu descripció d’un quadre o una breu declaració sobre el que va fer la classe, la sessió o la reunió haurien de ser suficients per recordar-vos i ajudar a reconstruir l’experiència.

7. Altres coses

Probablement s’hauria d’escriure pràcticament qualsevol cosa que un professor escrigui a una pissarra, tret que sigui evident o sigui una cosa que ja sabeu. Els títols de llibres, pel·lícules, sèries de televisió i altres suports solen ser útils, tot i que poden ser irrellevants per al tema que ens ocupa.

Normalment poso aquest tipus de coses al marge per mirar cap endavant (sovint és útil per a treballs de recerca, per exemple). Presteu atenció també als comentaris d'altres persones: intenteu captar, com a mínim, l'essència dels comentaris que us ajudaran a entendre.

8. Les vostres pròpies preguntes

Assegureu-vos d’enregistrar les vostres pròpies preguntes sobre el material a mesura que us apareguin. Això us ajudarà a recordar que heu de preguntar al professor o que busqueu alguna cosa més endavant, així com a que us demani que reflexioneu sobre les llacunes del vostre enteniment.

3 poderoses tècniques de presa de notes

No cal que sigueu súper elegants per prendre notes perquè sigui eficaç, però hi ha algunes tècniques que semblen funcionar millor per a la majoria de la gent.

1. Esquema

Ja sigui que utilitzeu números romans o punts vius, esbossar és una manera eficaç de captar les relacions jeràrquiques entre idees i dades. Per exemple, en una classe d'història, podeu escriure el nom d'un líder important i, a continuació, els esdeveniments clau en què va participar. Sota cadascun d'ells, una breu descripció. Etcètera.

L’esquema és una manera excel·lent de prendre notes dels llibres, perquè l’autor sol organitzar el material d’una manera bastant eficaç i podeu anar de principi a fi d’un capítol i simplement reproduir aquesta estructura a les vostres notes.Publicitat

No obstant això, per a les conferències, esbossar té limitacions. La relació entre idees no sempre és jeràrquica i l’instructor pot saltar molt. Un punt més tard de la conferència podria relacionar-se millor amb la informació anterior a la conferència, cosa que us permetrà donar la volta cap endavant i endarrere per trobar on va millor la informació (i esperar que encara hi hagi espai per escriure-la) o arriscar-vos a perdre la relació la professora acaba de dir i el que va dir abans.

2. Mapatge mental

Per a les conferències, un mapa mental pot ser una forma més adequada de fer un seguiment de les relacions entre idees. Ara no sóc el gran fan del mapatge mental, però potser només s’adapti a la factura.

Aquí teniu la idea:

Al centre d’un full de paper en blanc, escriviu el tema principal de la conferència. A mesura que s’introdueixen nous subtemes (el tipus de coses per a les quals crearíeu un encapçalament nou en un esquema), traieu una branca cap al centre i escriviu el subtema al llarg de la branca. Aleshores, cada punt sota aquest encapçalament obté la seva pròpia branca més petita del principal. Quan s'esmenta un altre subtema nou, traieu una nova branca principal del centre. Etcètera.

El cas és que si un punt ha d’anar a sota del primer encapçalament però esteu al quart encapçalament, podeu dibuixar-lo fàcilment a la primera branca. De la mateixa manera, si un punt es connecta a dues idees diferents, podeu connectar-lo a dues branques diferents.

Si voleu ordenar les coses més endavant, podeu tornar a dibuixar el mapa o escriure-ho mitjançant un programa com ara Ment lliure , un programa de mapes mentals gratuït (alguns wikis tenen fins i tot connectors per als mapes mentals de FreeMind, en cas que utilitzeu un wiki per fer un seguiment de les vostres notes).

Podeu obtenir més informació sobre el mapatge mental aquí: Com fer un mapa mental: visualitzeu els vostres pensaments desordenats en 3 senzills passos

3. El sistema Cornell

El sistema Cornell és un sistema senzill però potent per augmentar el record i la utilitat de les notes.^[1] Publicitat

Aproximadament a un quart del camí des de la part inferior d’un full de paper, dibuixeu una línia a l’amplada de la pàgina. Dibuixeu una altra línia des d’aquesta fins a la part superior, a uns 5 cm de la vora dreta del full.

Heu dividit la pàgina en tres seccions. A la secció més gran, es prenen notes amb normalitat: es pot esbossar, fer un mapa mental o qualsevol altra cosa. Després de la conferència, escriviu una sèrie de pistes a la prima columna de la dreta, preguntes sobre el material sobre el qual acabeu de prendre notes. Això us ajudarà a processar la informació de la conferència o la lectura, a més de proporcionar una eina d’estudi útil quan arribin els exàmens: simplement cobreu la secció principal i intenteu respondre les preguntes.

A la secció inferior, escriviu un resum breu de 2-3 línies amb les vostres paraules del material que heu tractat. Una vegada més, això us ajuda a processar la informació obligant-vos a utilitzar-la d'una manera nova; també proporciona una referència útil quan intenteu trobar alguna cosa a les notes més endavant.

Podeu descarregar instruccions i plantilles des de American Digest , tot i que la bellesa del sistema és que podeu sortir d'una plantilla sobre la marxa.

El resultat final

Estic segur que només ratllo la superfície de la varietat de tècniques i estratègies que la gent ha elaborat per prendre bones notes. Algunes persones utilitzen marcadors o bolígrafs de colors; altres, un sistema barroc de notes post-it.

He intentat que sigui simple i general, però la conclusió és que el vostre sistema ha de reflectir la vostra manera de pensar. El problema és que la majoria no han reflexionat gaire sobre la seva manera de pensar, deixant-los dispersos i a la baixa, i les seves notes ho reflecteixen.